martes, 6 de noviembre de 2012

Trabajo de Perspectiva


PERSPESCTIVA

L.H: Línea de Horizonte.
P.F.C: Punto de Fuga .Central.
P.F.L: Punto de Fuga Lateral.
L.F: Línea de Fuga.
P.P.F.C: Perspectiva de Punto de Fuga Central.
P.P.F.L: Perspectiva de Punto de Fuga Lateral.
P.D.P.F: Perspectiva de Doble Punto de Fuga
P.A: Perspectiva Aérea.

Para empezar a trabajar tome el libro de trabajo en forma vertical, luego divida por la mitad dos hojas con una línea horizontal, marca cada una de la secciones con los títulos P.P.F.C, P.P.F.L, P.D.P.F y P.A respectivamente, ahora siga estas instrucciones:

Perspectiva Central.

1.      Trace una línea de 14cm más o menos a un centímetro de la margen superior.
2.      Ubique sobre ella los puntos L.H., P.F.C y .P.F.L
3.      Trace una línea vertical de 14 cm desde P.F.C.
4.      Tomando como referencia la parte inferior de la línea vertical trace 2 cuadros de 3x3 cm a cada lado de la misma, pegados, para así formar un rectángulo de 6x3 cm.
5.      Marca cada ángulo del rectángulo con las letras A, B, C, y D.
6.      Trace desde el punto de fuga de la izquierda 2 líneas de fuga que lleguen a los puntos B y D, luego desde la derecha a los puntos A y C.
7.      Desde el punto central trace 4 líneas de fuga que lleguen a los puntos A, B, C, y D.
8.      Tomando como referencia la intersección de las líneas marque los puntos 1, 2, 3, y 4, así: punto 1, intercesión de la recta que sale del centro hacia A y la recta de la izquierda que llega a B., punto 2, intercesión de la recta que sale del centro hacia B y la recta de la derecha que llega a A., punto 3, intercesión de la recta que sale del centro hacia C y la recta de la izquierda que llega a D., punto 4, intercesión de la recta que sale del centro hacia D y la recta de la derecha que llega a C.
9.      Finalmente una los puntos exteriores con línea continua y un esfero y los puntos internos con línea punteada y un esfero.
(Ver foto)



Perspectiva Lateral.

1.      Trace una línea de 14cm más o menos a un centímetro de la margen superior.
2.      Ubique sobre ella los puntos L.H., P.F.C y .P.F.L
3.      Trace una línea vertical de 14 cm desde P.F.L.
4.      Tomando como referencia la parte inferior de la línea vertical trace un rectángulo de 6x3 cm.
5.      Marca cada ángulo del rectángulo con las letras A, B, C, y D.
6.      Trace desde el punto de fuga de la derecha 4 líneas de fuga que lleguen a los puntos A, B, C y D, luego desde la derecha al punto B y llegue a la línea de D
7.      Tomando como referencia la intersección de las ultima líneas transada marque su longitud en cada línea de fuga y marque con los puntos 1, 2, 3, y 4, así: punto 1, intercesión de la recta que sale de la izquierda  a B y toca D., punto 2, sobre la línea que va hacia B., punto 3, sobre la línea que va hacia C., punto 4, sobre la línea que va hacia D.
8.      Finalmente una los puntos exteriores con línea continua y un esfero y los puntos internos con línea punteada y un esfero.

(Ver foto)



Perspectiva de Doble Punto de Fuga.

1.      Trace una línea de 14cm más o menos en el centro del cuadrante.
2.      Ubique sobre ella los puntos L.H., P.F.C y .P.F.L
3.      Trace dos líneas verticales de 7 cm una hacia arriba del P.F.C. y otra hacia abajo del  P.F.C.
4.      Marca cada extremo de la línea con las letras A y B.
5.      Trace desde el punto de fuga de la derecha 2 líneas de fuga que lleguen a los puntos A y B., luego desde la derecha  a los puntos A y B.
6.      Tomando como referencia los puntos A y B., marque los puntos 1, 2, 3, y 4. Sobre cada recta a 3cm de cada punto A y B.
7.      Luego trace dos líneas de fuga desde la izquierda a los puntos 1 y 2, y desde la derecha a los puntos 3 y 4.
8.      Finalmente una los puntos exteriores con línea continua y un esfero y los puntos internos con línea punteada y un esfero.

(Ver foto)




Perspectiva Aérea.

1.      Trace una línea de 14cm más o menos a un centímetro de la margen superior.
2.      Ubique sobre ella los puntos L.H., P.F.C y .P.F.L
3.      Trace una línea vertical desde P.F.C. hasta la margen inferior.
4.      Tomando como referencia la parte inferior de la línea vertical trace una línea de 6 cm a 1 cm del borde y marque los puntos A, B y C.
5.      Trace desde el punto de fuga de la izquierda 2 líneas de fuga que lleguen a los puntos A y B, luego desde la derecha a los puntos A y B.
6.      Luego tomando como referencia el punto A, marque los puntos 1 y 2, a 3 cm de A.
7.      Luego desde los punto laterales trace 2 líneas de fuga que lleguen a los puntos 1 y 2., y desde el punto C a los mismos puntos
8.      Tomando como referencia la intersección de las líneas marque los puntos 3, y 4, así: punto 3, intercesión de la recta que sale de la izquierda hacia B y la recta que sale desde C., punto 4, intercesión de la recta que sale de la derecha hacia B y la recta que sale desde C.
9.      Trace desde los puntos laterales líneas de fuga que lleguen a los puntos 3, y 4.
10.  Finalmente una los puntos exteriores con línea continua y un esfero y los puntos internos con línea punteada y un esfero.

(Ver foto)





http://es.wikipedia.org/wiki/Perspectiva

lunes, 29 de octubre de 2012

My Ready Made


Como Desarrollar un Ready Made

Para desarrollar un Ready Made (http://es.wikipedia.org/wiki/Arte_encontrado), debes hacer una Poética del Espacio, la cual pretende a partir de la definición del objeto “cotidiano” desarrollar un análisis espacial en tanto a lo básico, luego una comparación que va más haya de lo evidente, dando un uso diferente al objeto, asumiéndolo como recuerdo, emoción, sentimientos, etc. todo lo que le represente el objeto a nivel personal. Luego de haber analizado los diferentes aspectos del objeto (forma, tamaño, color, apariencia, tamaño, etc.) debes hacer una comparación desde el punto de vista artístico, dando valores estéticos al objeto y un nuevo nombre el cual lo identifique como obra de arte según su punto de vista, establecer un boceto del objeto y unas conclusiones respecto a su trabajo.

Finalmente organizar el escrito en formato PowerPoint, incorporando fotografías a Blanco y Negro, y Sepia, editando las fotos con en http://es.picjoke.net/, buscando efectos o fotomontajes de corte artístico.

La presentación debe estar distribuida así:
·         Portada (Nombre del colegio, escudo, nombre del estudiante, curso y profesor)
·         Definiciones (Foto del Objeto)
·         Análisis.
·         Comparación desde lo Artístico.
·         Presentación como obra de arte (Nombre artístico)
·         Fotos originales.
·         Foto montajes de picjoke.
·         Conclusiones.

Imágenes de Ready Mades o Arte Encontrado


jueves, 16 de agosto de 2012

TREMENTINA E IMPRIMACIÓN, Trabajo 10°


Explicación Actividad Trementina Casera.

Para preparar la Trementina casera, necesitas los siguientes materiales:

Una botella de Aceite de Cocina, el más económico del mercado.

Una botella de Varsol.

Dos Pastillas de Alcanfor.

  

Para empesar muele las pastillas de alcanfor, luego mezclar bien con el varsol hasta que  no queden residuos, luego vierte el aceite y revuelve hasta que obtengas un liquido uniforme.


Explicación Actividad Temple de Cartón Piedra.

Para preparar la superficie a pintar (temple), necesitas los siguientes materiales:


     


Un Vinilo Blanco

* 1/8 de cartón piedra.

Un Frasco de Colbón.




 


Disuelva el colbón en agua con el fin de rebajar su viscosidad, lo aconsejable es 250g de colbón por una taza de agua, luego mezcle con el vinilo y aplique sobre el cartón, deje secar y repita tres veces más.



Trabajo de Pintura al Óleo – Análisis Video Bob Ross.

Para el desarrollo de este trabajo observe el siguiente video de Bob Ross y de respuesta a:


http://www.dailymotion.com/video/xm627t_bob-ross-el-placer-de-pintar_creation



1.      ¿Cuantos pinceles emplea y que forma tienen?
2.      ¿Qué nombres de colores emplea?
3.      ¿Cómo combina o mezcla los colores?
4.      ¿Qué técnicas emplea para pintar?
5.      ¿Cómo desarrollo la pintura?

Finalmente formule al docente tres preguntas relacionadas con lo que a usted no entendió, desconoce o presenta alguna duda, por ejemplo.

1.      ¿Cómo hace Bob Ross para que al pintar con los colores frescos, estos no se combinen o mezclen en forma accidental al realizar el cuadro?





miércoles, 1 de agosto de 2012

Explicaciones de Clase - Act. 2


Explicación Actividad N° 2 – Grado 6°

Empleando los lápices de Color Primario realice una Tabla de Mezclas para obtener los Colores Secundarios y Terciarios.

Explicación Actividad N° 2 – Grado 7°

Empleando las pinturas de Color Primario realice una Tabla de Mezclas para obtener los Colores Fríos y Cálidos.

1. Tomando un 1/8 de cartulina blanca, trace una margen de 1, 5cm.
2. Tomando en formato horizontal trace tres rectángulos separados entre si por 1cm. 
3. Divida cada rectángulo en nueve partes iguales en forma vertical.
4. Pinte el cuadro N° 5 de cada rectángulo con Z-A-R. respectivamente.
5.  Mezcle el tono Z con R a la Izquierda y A a la derecha, aumentando la cantidad de color de 2 en 2; repita en el tono A, mezclando con Z a la Izquierda y R a la derecha, y en el tono R mezclando con Z a la izquierda y con A a la derecha.
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Explicación Actividad N° 2 – Grado 8°

Empleando las pinturas de Colores Primaros, desarrolle una Tabla de Tonalidades Frías y Cálidas.  











Explicación Actividad N° 2 – Grado 9°

Empleando hoja y un lápiz, realice un ejercicio de producción textual, en el cual usted cuente una historia relacionada con su personaje.

Para el desarrollo de su producción escrita (Historia de su Personaje) tenga en cuenta:


1. El texto debe abordar todos los aspectos de su personaje, quien es, que hace, como es, etc.
2. Debe tener como mínimo 7 párrafos.
3. Debe tener como mínimo 6 renglones por párrafo.
4. Debe incluir en la historia de su personaje un mito o leyenda Boyacense.
5. Luego de haber escrito el borrador, y que se haya revisado se digita en computador con fuente Temis New Roman tamaño 12, a espacio sencillo, el titulo debe estar en negrilla y centrado, debajo de este a parece el autor, el curso y la fecha con alineación derecha, todo este en formato A4, se debe enviar vía E-mail a formacion-artistica@hotmail.com.

Explicación Actividad N° 2 – Grado 10°

Desarrolle una Tabla de Valores Tonales de los Lápiz Carboncillo, Sanguina Rojiza, Sanguina Siena Tostado.

Para el desarrollo de este trabajo el estudiante debe fabricar sus propios óleos, empleando Pigmentos Minerales, Aceite de Linaza Doble Cosido y Saliva; como solvente debe hacer su propia Trementina con una botella de Varsol, Pastillas de Alcanfor y Aceite de Cocina, mezclar y listo.

Explicación Actividad N° 2 – Grado 11°

Desarrolle a partir del Mirar, ver y observar una Obra Fotográfica un análisis visual desde diversos enfoques.

http://es.calameo.com/read/000538542a5a6e3175fb5

http://www.julianbeever.net/index.php?option=com_content&view=article&id=1&Itemid=1